时间过得真快，总是在不经意间流逝。我们将继续谱写新的诗篇，开启新的征程。现在是为下一阶段做准备的时候了。学会制定计划。那么计划的格式是怎样的呢？以及如何写个人计划？下面是小编带来的优秀计划样本，希望大家喜欢！

学校教师支持计划 学校教师支持学生计划第 1 部分

语文组：导师—郑东洲·新教师—李小霞杨乾莉数学组：导师—范昌玉·新教师—谭泰成·王文俊

教研组组长汉语言文学思想组—赵云

数理组—吴红丽

我们会利用工作时间在讲课、备课、听课、评课、交流讨论等方面相互学习，努力让新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面贯彻新课程标准理念。

1。支持教材研究

和年轻教师一起钻研教材非常重要。这本教材的重点是什么？本学年、本学期的教学目标和培养重点是什么？本课的重点和难点是什么？本课学生应该掌握哪些内容？应采用哪些适当的教学方法来提高学生的学习能力？针对这些重要问题，我们将在“新旧”活动中充分开展交流，让青年教师真正走进新教材和教研，让教研之花在我们心中绽放。

2。支持课堂教学

开展讲座活动是提高教学质量最有效的途径之一。老教师们尽可能多地听新教师的课，课后评课，及时纠正教学中出现的问题，及时提出教学中出现的问题和不足，督促改进。新教师每周听一到两节课，并指导老师示范课。课后，他写下了自己的反思，并在新的教学方法、新的课堂组织形式等方面提出了相应的改进建议。

3。支持日常教育教学

对于新教师在教学中遇到的问题，我会及时提供帮助和解答，并经常传授我在教学中的一些成功经验，比如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，让所有学生都能受到关注并完成教学任务。

1。主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自己。

2。积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的想法，提高分析能力。

3。认真听讲，参加教研活动，学习别人的先进经验。

4。定期反思教学并撰写论文。

总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望通过共同努力，新老教师在帮扶过程中能够取得良好的“双赢”效果。在新课程标准理念指导下，努力提高教育教学水平，促进学生全面发展。

学校教师支持计划学校教师支持学生计划第2部分

1。指导思想

更新观念，以《指南》为引领，自觉遵守园区各项规章制度，服从上级领导的安排，做好本职工作，加强政治学习，提高思想政治素质，建立良好的形象和科学的儿童观、教育理念使孩子身心健康发展。

（一）继续深入学习《纲要》，按照《纲要》精神，不断提高自身素质和专业水平，全面培养孩子。

（2）教学时为孩子创造轻松、愉快的学习环境，并结合主题，加强环境与教育的互动与结合。

（3）营造良好的语言氛围，鼓励孩子大胆表达自己的意见，让孩子想说、敢说，培养孩子的沟通能力和语言表达能力。

（4）按时完成教学任务和其他工作安排，尝试新的教学方法，让孩子在愉快的游戏中学习，培养孩子的学习兴趣。

（5）做好孩子的日常工作，培养孩子各方面良好的生活习惯和自立能力，使孩子身心得到全面、健康、和谐的发展。

儿童的健康是实现所有目标的关键。这学期我会和两位老师一起做好班级小朋友的卫生工作，合理组织小朋友的日常活动，加强户外体育锻炼：

（一）做好班级消毒工作，防止病毒感染。

（2）培养孩子的各种生活习惯，防止儿童病从口入。

（3）进行丰富多彩的户外活动，要求动静结合，让孩子有足够的活动量。

（4）做好幼儿活动的照顾工作。根据天气变化给孩子增减衣服，活动前提醒孩子喝水。

（五）加强儿童安全意识教育。活动中，老师首先要讲解规则，并教给孩子一些自我保护的技巧。

教师应该是一名教育家，而不是一名教师工匠。他们的区别在于是否追求卓越、是否有目标。教师应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个把教育放在第一位的奉献者。如果你有意志，你就能成功。勤于学习，不断充实自己。

这个学期我将有意识地做到以下几点：

（1）结合幼儿常见情况，培养幼儿的合作意识。

（2）多给孩子讲一些互相帮助、合作的故事，用潜移默化的方式深入孩子的内心。

（3）多开展合作活动，如合作绘画、合作表演等，让孩子体验到合作的乐趣。

（4）学会制定班规，知道自己是大班里的孩子，应该遵守自己制定的规则。

(5)在活动中，能够基本独立完成布置的任务；能够正确评价自己，了解自己的主要缺点和优点；学会适当地评价别人，乐于学习别人的优点，不关心别人的缺点和优点。缺点。

了解孩子的家庭教育环境，耐心倾听家长合理正确的意见和建议，互相配合教育孩子，让孩子健康成长。

（1）充分利用入园和离园的短暂时间，主动与家长沟通，让家长了解孩子在幼儿园的情况，在家长的配合下实现居家共育，促进儿童全面发展。

（二）利用宣传栏、家庭联系手册、电话等渠道与家长沟通，向家长及时反馈幼儿在幼儿园的学习、生活情况。

（3）组织家长开放活动和家长课堂活动，增进家长对幼儿园和班级工作的了解，获得家长对班级工作的支持。

（4）充分挖掘家长资源，协作完成教学、活动等任务。

幼儿教师的工作是琐碎的，但幼儿教育的每一项工作都很重要。我必须具备敏锐的观察能力，关注孩子们的一言一行、举止、神态，时刻用一颗童心去感受孩子们。在我内心深处，这是我做好幼儿教育工作的前提。希望在领导和同事的帮助下，能够顺利完成计划，和孩子们一起快乐、顺利地度过大班的第一个学期。

学校教师资助计划学生学校教师资助计划第三部分

近年来，随着学校办学规模的不断扩大，我校青年教师队伍不断壮大。青年教师的成长关系到我校的未来。学校也十分重视青年教师的成长。作为信息技术教研组的组长和指导老师，我深感责任重大。

本组王老师知识起点较高，思想较新，固定思维较少，接受新事物的能力较强。他备课和教学非常积极，虚心向资深老师请教。但也存在一些缺点。由于缺乏教学经验，对教材和大纲的驾驭能力亟待提高；备课时没有准确把握教材的重点、难点；在课堂控制上，不敢放手，放手后也收不回来；我在课后反思中仍然遇到困难。没有引起足够的重视。李老师专业水平较高，在软件应用方面有独到之处，但教学热情不足，学生学习积极性不高。针对上述现象，我制定了以下措施，让年轻教师更加清楚自己的做法哪些是正确的，哪些需要纠正。

1。每学期初制定计划，坚持每周听王老师、李老师的课，认真分析，与他们讨论，共同提高。

2。检查并提供备课指导。

3。组织青年教师进行业务学习。利用课余时间与他们一起学习教学理论和经验材料，共同探讨信息技术课程的教学改革方案。

4。每两周写一篇教学反思或心得。通过教学反思，思考教学中的不足，并在今后的教学中多加注意。

5。开展研讨和竞赛活动，正确引导，相互学习，在竞争中提高。

1。刘老师迅速成长为信息技术教学骨干教师，并能在信息技术精品课程评选中获奖。

2。赵老师能够利用自己的优势，在指导学生的作品和课件制作方面取得长足的进步。

经过一年的培训和指导，刘老师在课堂教学、备课、教学等方面都有了很大的提高，荣获山东省电教精品课程评选二等奖。他写的论文发表在中小学计算机报纸上。

赵老师承担了中国广播电视大学音像出版社出版的《中小学优秀多媒体网络课件集锦》光盘课件的制作任务，其撰写的论文《谈flash在物理课件制作中的应用》入选全国广播电视大学音像出版社优秀论文评选山东省现代教育技术应用与教育教学研究.获得二等奖，他写的论文《用flash m_制作激光和电演示光的折射》在山东省中学教学论文评选活动中获得二等奖。作为一名辅导员，我必须认真负责。通过教研组教师之间互相学习、互相探讨，达到共同提高的目标，使青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。

学校教师支援计划 学校教师支援学生计划第4部分

为了让刚参加工作的新教师能够尽快适应教学，在互助学习的氛围中更快更好的成长。按照学校对学生引进新、熟悉的支持安排，我和新分配的老师组成师徒结对，重点关注教学目标、教学内容、教学方法和教学效果。浅谈本学科的课堂教学。共同探索。为了通过一系列活动实现相互学习、共同进步，进一步提高我校数学课堂教学质量，特制定如下计划。

张广超老师

张光超老师是上学期新分配到我校的数学专业本科毕业生，负责我校六年级的数学教学。从上学期的接触和观察中，我们发现张光超老师具有良好的现代教育基本素质，有较强的数学专业知识，热爱工作，是一位责任心强、积极向上、谦虚谨慎的好老师。学习的渴望。老师。但由于张老师刚刚开始教学，难免不能准确把握教学目标、教学重点和难点、本课知识与前面知识的内在联系以及学生练习的难点和难点。 。

1。长期目标：一年取得资格并取得教学资格。

2。短期目标：本学期结束前，张光超老师对教材有较好的把握，能根据教材内容自由选择适合的教学方法；完成更高质量的教学论文；级别公开课。

1。集体备课：在每个新章节的开始，我们讨论和研究本章的教学目标、教学重点和难点、教学方法，明确理解、理解、掌握、应用的具体四个层次。要求。通过集体备课、优势互补，我们设定的教学目标和教学方法既能体现教学课程标准的精神，又符合学生的实际，充分凸显学生在课堂上的主体地位。

2。上课：我和张光超老师建立了不定期听课的制度。张老师可以随时来到我的课堂听我讲课，了解我对教材的处理和课堂教学的组织；我也会听张老师上课

老师的课堂，了解他最真实的课堂行为，发现他课堂教学的优点和缺点。同时，我还会带领张老师听不同年级的数学课，让她体会到不同年级、不同教学内容对应的不同教学方法。

3。班级评价：每次上课，我们一定会组织一次班级评价（有时可能是随机评价）。我们会从教学设计、教学方法、课堂组织、教学方法、教学语言等多方面共同探讨，坦诚相待，陈述得失，畅所欲言。通过讲课、评课，力求让张老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，如何突破重点难点，如何调整课堂气氛和教学节奏。每次听她的课，我都会指出她课上的一个突出问题。张老师逐步纠正教学缺点，走向教学规范。

学校教师支持计划 学校教师支持学生计划第 5 部分

学校的生命在于质量，提高教育教学质量关键在于教师素质。学校要实现长期繁荣，关键是拥有一支结构合理、思想素质好、业务水平高的教师队伍。因此，培养好教师是学校可持续发展战略的重中之重。要以质量提升年为契机，充分发挥校园名师、培训班主任、骨干教师、优秀班主任等的辅导和指导作用，让青年教师快速适应、有效承载。在他们的指导下开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，造就了一批在市县有影响力、具有鲜明学教特色的名师，形成了金字塔型的师资队伍结构，实现了动态提高我校教师队伍素质，更好适应新课程改革的需要。

1。从全局出发，提高全体教师素质。

改变普通学校只针对学徒的师徒结对做法。我们对学校“蓝色工程”结对工作有长远、全面的规划，从全局出发，提高全体教师素质。

2。着眼长远，分层次、分目标。

将普通学校的“二维培养模式”改为“立体培养模式”：实行一师多徒或多师一徒制。有些老师既可以是师父，又可以是徒弟，这因人而异。 ，确定目标。

3。注重师徒配对的效果。在教导、帮助、引领的过程中，以多角度、纵向的姿态互相学习，融洽关系，共同提高。

名师：校园名师、培训班学员、骨干教师、优秀班主任等

学徒：所有30岁以下的在职教师。

1。自愿性和协调性相结合。

2。短期与长期相结合。

多渠道、多层次、立体化开展师徒结对工作。

1。总体目标：造就一批适应学校人才培养需要的新型名师。

2。具体目标：

(1)入门型：主要针对新教师的基础训练。通过结对，学生可以在一年内快速上手自己的教育教学工作。

(2)协作性：是一项涉及面广、打基础的工作。师徒协作研究，互相促进，共同提高，力争2年内成为校级骨干教师。开展听课、评课活动，互相学习、互相帮助、取长补短，共同改进教学工作，实现教学队伍的群体优化，为提高教师培养奠定基础。以自愿组合为主。

（3）提升型：对工作5年以上、有发展潜力的一线教师，在协同培养的基础上，通过师徒结对工作，力争成为县级教师3年内骨干教师。自愿组合与学校统筹安排相结合。

(4) 成功风格。对于工作7年以上并经过前三法培训成为学校、县骨干的一线教师，我们将进一步加大培训力度，力争年内将其培养到市级以上水平。三年通过师徒结对工作等方式。骨干教师。自愿组合与学校统筹安排相结合。

（注：学徒不限于以上具体目标，鼓励跨越式发展。）

流程：个人声明—学校协调—征求双方意见—签订协议—开展活动

1。个人自愿，由学校协调确定师徒人选。

2。设定目标，明确不同层次的任务。

3。举办拜师活动，建立师徒关系，签订师徒协议。

师父：做到“三带”：师魂——爱岗敬业、无私奉献；教师的能力——掌握教育教学的基本知识和技能；师德——教育他人的方式，为他人树立榜样。

徒弟：要做到“三学”：学思想——教育教学理念；学习技能——教育教学的基本技能；学习如何做人——为人处世、行善、求真。

师父：

1。向学徒介绍教学经验、提供教学信息、推荐学习文章，开阔学徒的视野，不断丰富学徒的视野。

2。每学期学徒班总数不少于8个，听课内容应认真记录在专门的讲义本上。要按照好课的标准认真评课，评价优缺点，记录并写好课堂笔记。提供指导并在期末提交以供将来参考。

3。认真指导徒弟备课，认真核对教案。每学期重点审阅徒弟3个以上教案，认真指导，并报教务处存档备查。

4。认真审查学徒的矫正工作是否认真、矫正是否规范、矫正是否有针对性，并提出改进建议。

5。结对第一学年第一学期，硕士进行示范课；第二学期指导徒弟上校级报告班。师徒班的教案报教务处备案。

6。每学期至少为学徒提供8节课，供学徒学习。

7。写一篇关于您每学年指导学生的经历或经历的文章。

徒弟：

1。认真备课，主动请教，每学期至少提交3份教案，寻求老师指导。

2。每学期至少给师傅上8堂课，并请师傅指导。

3。学徒必须选择一个教育教学课题进行有针对性的研究，每月提交一份研究材料，年底写出一份研究报告。 （详情见测评详情）

4。加强学习和积累资料，围绕自学教学和研究课题撰写读书笔记。

？

6。举办高水平汇报课并组织评委进行评审。

由教学部领导，教务处、政教处共同管理和考核。

1。强化目标考核

根据师徒结对协议，通过多种渠道（自我评价、领导评价、同行评价、材料审核、结果审核等）对师徒结对工作进行目标考核。

2。实现动态滚动管理

推广立体、多层次的动态训练模式。每阶段师徒结对工作后，要求每个徒弟结合自身实际，分析自己的优势和劣势，明确未来结对的方向和未来的预期目标，实现师徒动态滚动管理配对并最终形成金字塔形状。师资队伍结构实现了我校师资队伍素质的动态提升。

3。建立完整的师徒配对档案

每学期提交相关师徒结对材料，建立完整的师徒结对工作档案，记录师徒的成长过程，作为晋升和评价的依据。

1。优先给予师徒共同学习的机会。

学校教师援助计划学生学校教师援助计划第6部分

1。明确目的，提出要求，制定计划，扎实有效开展活动。

2、统一思想，提高认识，利用业余时间学习专业知识，提高理论水平，以敬业苦干为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚忍不拔为工作作风坚持原则，努力推动教育教学进步

3。具体措施：

1。每月帮助刘老师备课、核对教案，提高分析处理教材的能力。

2。每月至少上一节课，并提供详细指导，帮助教师提高。

3。每月给刘老师上一次示范课。

4。指导刘老师每学期做学校报告，帮助他完成设计方案，指导他完成班级任务。

5。指导刘老师了解教育教学情况，认真写指导过程中的记录和反思，总结经验教训，整理收集材料。

4。指导学徒完成特定任务：

1。主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自己。

2。积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的想法，提高分析能力。

3。认真听讲，参加教研活动，学习别人的先进经验。

4。定期总结教学反思和论文。

总之，希望通过两人的共同努力，能够互相学习，共同进步！为小学教育建设做出应有的贡献。

学校教师支援计划 学校教师支援学生计划第七部分

为了让刚参加工作的新教师能够尽快适应教学，在互助学习的氛围中更快更好的成长。按照学校对学生引进新、熟悉的支持安排，我和新分配的老师组成师徒结对，重点关注教学目标、教学内容、教学方法和教学效果。浅谈本学科的课堂教学。共同探索。希望大家通过一系列活动，实现相互学习、共同进步，进一步提高我校数学课堂教学质量，特制定如下计划。

帮助对象：余男老师

对象分析：余男老师是我校今年新分配的数学专业本科毕业生。她负责我校一年级两个班的数学教学。从这几周的接触和观察中发现，余男老师具有良好的现代教育基本素质，有较强的数学专业知识，对工作充满热情，是一个有责任心、上进心、思想开放的人。 。一位热爱学习的好老师。但由于于老师刚刚开始教学，难免没有准确把握教学目标、教学重点和难点、本课知识与前面知识的内在联系、学生的难易结合等。 '练习。另外，于老师可能会觉得一年级的孩子是一张白板，想要依靠自己的能力“化难为易”。她不完全信任学生，大胆地让学生参与课堂、体验课堂，让孩子们探索、发现、大胆提问，向学生展示了不可低估的创造潜力，使他们成为真正的学习主人。 。

预期进球：

1。远期目标：一年取得上岗资格，两年胜任教学工作，三年成为教学骨干，五年成为教学能手。

2。短期目标：本学期结束前，余男老师对教材有比较准确的把握，能根据教材内容自由选择适合的教学方法；完成更高质量的教学论文；并在上一节中取得更大的成功。校级公开课程。

支持措施：

1。集体备课：在每个新章节的开始，我们讨论和研究本章的教学目标、教学重点和难点、教学方法，明确理解、理解、掌握、应用的具体四个层次。要求。通过集体备课、优势互补，我们设定的教学目标和教学方法既能体现教学大纲精神，又符合学生实际，充分凸显学生在课堂上的主体地位。

2。上课：我和余男老师建立了时不时听对方课的制度。余老师可以随时来我的班上，了解我对教材的处理和课堂教学的组织；我也会听余老师的课，了解他最真实的课堂行为，发现他课堂教学的优点和缺点。 。同时，我还会带领余老师听不同年级的数学课，让她体会到不同年级、不同教学内容对应的不同教学方法。

3。班级评价：每次上课，我们一定会组织一次班级评价（有时可能是随机评价）。我们会从教学设计、教学方法、课堂组织、教学方法、教学语言等多方面共同探讨，坦诚相待，陈述得失，畅所欲言。通过听课和评价，力争让于老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，如何突破重点难点，如何调整课堂气氛和教学节奏。每次听她的课，我都会突出她课上的一个突出问题，要求于老师一步步改正自己的教学缺点，向教学标准迈进。

4。课后反思：要求于老师养成每节课后写反思的习惯。课后反思，要坚持务实不拘形式的原则；必须从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表现形式；我们要深入思考当天的教学过程，认真总结，重点抓好教学中的建议。当前存在的问题和成功的教学方法应该写成一小段，甚至一句话。要善于研究教学现象的本质，发现其中蕴含的教学规律，有效地找出解决问题的方法。

5。参加报告课：每学期，余老师至少要给各学科组上一堂报告课。课前，我会和余老师一起研究教材和教学方法，指导她写出最适合她实施的教学设计。经过试教和批改，我会给她上一堂优秀的课，课堂目标达成度很高。通过课堂教学的示范，让学生体验成功，增强自信心，促进自身快速成长。

学校教师援助计划学生学校教师援助计划第8部分

1。援助目标

促进骨干教师专业发展，提高依托教师学科教学水平。

(1) 与青年教师交好朋友

与青年教师做朋友，是有效培养和指导青年教师的前提。只有产生情感共鸣，具体指导才能产生好的效果。在日常交往中，骨干教师不仅是指导者，更是亲密的朋友。这样，培训和指导才能在和谐的环境中进行，年轻教师愿意提出教学中遇到的一切问题共同讨论，从而取得进步。此外，骨干教师要更加关注青年教师的教学工作，把他们的困难当成自己的困难，及时提出一些教学思路和教学安排，帮助青年教师把握教学过程的整体和各自的特点。教学过程中的环节。 。

(2)针对性指导

在具体的培训指导过程中，针对性的指导是非常有必要的。每个青年教师在教学中都有自己的长处和短处，不能用统一的方法和统一的评价来对待。首先，我们要肯定他们在教学中的优势，给予他们更多的鼓励，增强他们的教学自信心，使他们在今后的教学中能够发扬自己的优势。然后，我们也指出了教学中的不足。如果一位年轻教师在教学中存在很多缺点，最好多次指出缺点，一次只指出一两个缺点并要求改正。效果好多了。青年教师的进步必须是一个过程。他们不能操之过急，要记住，欲速则不达。

骨干教师要帮助青年教师认真分析教材，认真研究教学参考资料，提供优秀教师的教案供其参考。渐渐地，她就会注意到教学中如何突出重点、突破难点，如何在教学中揭示知识。它们之间存在着内在的联系，教学中经常采用新颖的教学方法。这说明他分析教材的能力有了很大的提高。

(3) 互相倾听、互相学习

开学时，互相抄袭对方的课程，每周定下对方的听课时间，定期对教材进行分析，分析教材的结构、重难点、内在联系知识点之间的联系，并提出具体的教学计划。听完课后，先介绍一下你是如何设计这门课的，为什么这样设计的，然后和对方一起分析评论。

学校教师资助计划 学校教师学生资助计划第9部分

（一）对象分析

1。师德方面：徐聪老师爱岗敬业，遵守学校各项规章制度，对工作有强烈的责任感；他思想开放，好学，积极主动；特别是负责四年级数学教学任务和学校体育室工作，各项工作从不掉队，服从学校安排，具有较强的团结协作精神，具有一定的开拓进取意识。进取精神。

2。业务方面：徐聪老师刚开始教学，不熟悉小学数学教学的一般流程。曾担任代课教师，有一定的教学经验。他了解学生认知的一般规律，善于反思自己的教学行为。但在教材处理特别是课堂教学组织方面经验不足。

(2) 工作目标

在工作中，我们将秉承“共同学习，共同进步”的理念，在互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，我们的教育教学和科研水平将不断提高，我们的教育教学工作将更上一个台阶。

(3) 具体措施

1。师德

（一）树立依法治教、服务人民的精神。首先，我们的教育活动必须依法进行。我们将进一步学习领会《小学教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学规律，依法治教。其次，进一步树立为人民服务的思想。我们的职业是服务业。我们的教学必须对学生负责，对家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

（二）培养奉献精神、团结协作精神。一个人不珍惜自己的职位，就不可能做好自己的工作。我们要深入学生、了解学生、面对学生；我们要敢于追求卓越。现代教育理论和教学理念日新月异。我们要始终以学习为中心，同时要勇于跳出旧的教学理念，创造新的教学理念。从而提高教学质量，争做新时代教学改革的潮流引领者。二是要有团结协作的精神。我们的教育是团队努力的结果。在具体的教学过程中，我们会努力营造良好的合作氛围，互相帮助，取长补短。让我们共同分享经验和成果，共同解决困难和问题。

2。教育教学

在日常教育教学中，我们会通过共同学习、互相听课、评价等活动，共同讨论、研究教学中遇到的问题，想办法解决问题，不断改进和完善自己的课堂。讲座。教学方法不断提高他们的商业素养。主要从以下几个方面入手：

（一）加强学习，树立新观念。通过回顾和解读《课程标准》，我们将理论联系实际教学工作，解放思想，更新观念，丰富知识，提升能力，以新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人第一”的思想。树立学生的主观观和发展观，关注学生的情感体验，关注学生的学习兴趣和其他非智力因素，注重学生独立性、自主性的培养和发展，使学生的学习过程更加顺利。获取知识、学会学习、掌握知识和技能。成为学生丰富情感、提升自我、学会合作、学会做人的过程。

（二）加强课堂教学有效性研究，提高教学质量。学习方法的改革是本次课程改革的核心之一。不会学习的人将成为21世纪的新文盲。在教学过程中，我们关注学生的学习过程和方法，突出发现、探索、研究等认知活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题的过程。 ，解决问题，掌握方法。新课程对传统教学方法提出了挑战。教师必须走下崇高的神坛，从居高临下的权威转变为学生学习的伙伴、学生发展的推动者。要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，通过与学生心灵的碰撞、互动、合作、沟通，完善学生的人格，提高学生的个性，促进师生的共同发展。和情感的融合。

（3）做好课后反思。每节课结束后，趁记忆犹新之际，回顾、反思、写下个人教学时的经验或遗漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验、汲取教训，不断改进课堂教学。 、提高教学水平。

（四）做好课后辅导，注重分层教学。课后针对不同水平的学生进行相应的辅导，满足不同水平学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。

3。就自身素质而言

工作的同时，我不会忘记提高自身素质。不断提高精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能，提高教育教学水平。

(1)多学习。我们要抓紧每一刻学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。让阅读和学习成为你生活的一部分。

(2)多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学结束后，应该反思自己的教学行为、学生的活动、教学目标的确定、教学内容的选择。只有反思教学，才能从“经验型”教师转变为“科研型”教师。

(3)多想。继续实施感恩教育，构建良好师生关系。通过欣赏学生，学生可以感受到自身的价值，从而增进师生、生生之间的关系。只有学生之间相处融洽，老师与学生融洽相处，才能更好地进行班级管理。同时，要多思考班级管理方法，努力形成积极向上的班风。同时，在课堂上要进行自我教育，使学生能够管理自己、约束自己、教育自己、超越自己，从而不断进步。