小学五年级美术教学计划第一卷
[第1部分]
艺术课程教学是学生美术教育的主渠道。根据新的美术课程标准，为了使全体学生活泼、活泼、主动，发展和提高学生的审美能力，使学生成为具有健全人格和创新精神的合格人才，特制定本期教学计划如下：
1。注重培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动的布置上注重开放性和立体性。
2。通过启发性的联想训练学生的创造性思维能力。
3。在艺术活动中大胆运用各种造型手段，用语言表达自己的想法。
教学要点与难点：
教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力
1。教材解析
本教材共14课，其中欣赏课2课，绘画课8课，工艺课4课。本册绘画课共《学画中国画》三课，工艺课安排了版画。由于实际情况和教学条件，完成起来会比较困难，所以我们会根据实际情况进行选择。其他与学生生活密切相关，可以完成。
2。学生情况分析：
学生的学习任务比以前更重，时间不多。但今年的学生对艺术有浓厚的兴趣，愿意学习艺术。有些学生在该领域也有特殊的爱好和专业知识。针对这些优缺点，只要我们扬长避短，及时引导，一点一滴渗透，学生的艺术知识和技能就能得到一定程度的成长和提高。
3。重点难点：
根据学生和地区的情况，我决定把这个问题集中在手工课上。本次手工课中的《美化板报、墙报》与学生活动密切相关，具有实用价值，因此本课及其相关内容是重点。本学期教材安排了素描的基础知识：物体的结构比例和透视的基础。总共四课涵盖这两个方面。他们非常专业，概念抽象，学生以前没有接触过，很难理解。这是本研究的难点。
4。教学模式
结合艺术学科特点和学生实际情况，本次教学活动采取多种方式进行教学，室内外教学相结合，知识讲解与实践技能、想象与想象相结合。现实主义相结合，教师指导与学生自主学习相结合。
【第二部分】
本学期一到六年级教材的难度和灵活性也相应增加，涉及的绘画范围和类型也变得更加丰富。所需的绘画工具和绘画方法有很多奇妙的特点。所以学习上有一定的难度，但由于内容丰富多彩、引人入胜，鉴赏、彩画、国画、图案、设计、手工、粘贴以及色彩相关知识等课程增加了很多知识。放松到教室。气氛愉快。特别是五年级美术教材的内容在以往绘画课的基础上增加了大量手工、有趣的内容，要求学生通过动手操作和享受，在与现实结合的同时，充分调动学生的创造天性。生活。 ，让学生在享受乐趣的同时得到各方面的发展。
1。学生现状分析：
各个年级的学生绘画质量差异很大。有先天因素，有后天原因，也有地域差异。这导致他们对艺术课的兴趣不同。因此，他们在课堂上的接受能力是不同的。 。
每个班级学生的绘画水平参差不齐，优秀的可以担任差老师。等级差异造成的差异也很大。比如，年龄、性格等方面都要根据各自的特点进行控制和掌握，耐心引导和调动他们的潜意识和思维积极性，努力缩短彼此造成的横向和纵向差距，提高每个人的能力。学生对艺术课的兴趣。
2. 教学目标：
(1) 低年级部分
1。能够对颜色有更好的认识，并能用彩笔画出具有儿童特点的作品。
2。学习简单的手工制作，培养他们动手制作的兴趣。
３。能够从优秀的少儿作品中吸收一些养分来补充自己，让学生主动了解作品的题材和内容安排，锻炼自己的欣赏能力和水平。
４。你可以尝试使用不同的绘画工具来创作绘画，感受不同的美。
5。让学生尝试根据自己喜欢的主题创作绘画。锻炼学生的想象力和创造能力，给学生自由想象的空间。
(2) 中高年级
1。让学生自主欣赏中外名画，提高学生的鉴赏能力、审美水平，学习优秀的绘画技法和绘画形式。
2。通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画能力、技巧和表现能力，掌握各种形式的绘画技法。
３。掌握中国画的基本笔法，能够描绘简单的素描，使学生更好地了解中国画，增强民族自豪感。
４。对艺术书法及其作用有一定的了解，能够独立设计适合一定主题的黑板报，锻炼学生的自主性、创造力和参与意识。
5。为学生创造更多直接接触生活、改造生活的机会，真正将艺术与现实生活联系起来。
（3）无论是低年级还是中高年级，都要大力鼓励学生积极参与课堂教学，放开学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉思考、提问、学习发现问题、解决问题，给学生自由思考的空间。教师真正成为学生发展的助手、顾问和引导者，与学生一起参与教学过程，共同研究、探索和解决问题。
3。教学措施：
1。区分年级差异，把握学生审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点与面结合，以点带区，共同进步。
2。不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，启发他们用画笔描绘内心感受，活跃思想，充分表达学生对美的向往和追求。
３。每节课前，根据新课改要求设计教学环节，正确确定教学重点和难点，突出教材中的审美因素。教学方法灵活、清晰、恰当，并结合各年级学生的特点。掌控课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。
４。新课改下，教师必须转变观念，努力学习新课改的相关概念，领会课改精神，关注每一个学生，让学生身心健康发展。通过艺术课程的学习。实现教师与新课程的共同成长。
5。注重艺术课程与生活体验的紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力、审美意识和能力，增强学生对自然和人类社会的热爱和责任感，培养学生的综合素质。创造美好生活的意愿和能力。
６。注重艺术对其他学科的渗透，与语文教学相结合，让学生为课文配图、为日记作文配图；将自然、社会、劳动等课程与艺术园林的描述、手工、布置相结合。
4。课程安排：
低年级艺术每周 2 小时至期中至第 10 课
中学生和高中生艺术：每周1课时至期中至第8课
【第三部分】
本学期，一到五年级的教材发生了变化。难度和灵活性也相应增加。绘画涉及的范围和种类更加丰富。所需的绘画工具和绘画方法有很多精彩，所以学习学习有一定的难度，但由于信息丰富、丰富多彩、引人入胜，鉴赏、彩画、国画、图案、设计等课程，手工制作、粘贴以及色彩相关知识给课堂增添了许多简单而愉快的气氛。特别是五年级的美术教材在以往绘画课的基础上增加了大量手工、有趣的素材，要求学生通过动手操作、趣味性、真实性充分调动自己的创造力。大自然让学生在享受乐趣的同时得到各方面的发展。
1。学生现状分析：
各个年级的学生绘画质量差异很大。有先天因素，有后天原因，也有地域差异。这导致他们对艺术课的兴趣不同。因此，他们在课堂上的理解能力就会有所不同。它们是有区别的。
每个班级学生的绘画水平参差不齐，优秀的可以担任差老师。等级差异造成的差异也很大。比如，年龄、性格等方面要根据学生的特点进行控制和掌握，耐心引导和调动他们的潜意识和思维意图，努力缩短横向和纵向的差距，提高每个学生对美术课的兴趣。
2。教学目标
(1)低年级部分
1。能够对颜色有更好的认识，并能用彩笔画出具有儿童特点的作品。
2。学习简单的手工制作，培养他们动手制作的兴趣。
3。能够从优秀的少儿作品中吸收一些养分来补充自己，让学生主动了解作品的题材和材料的安排，锻炼自己的欣赏能力和水平。
4。你可以尝试使用不同的绘画工具来创作绘画，感受不同的美感。
5。让学生尝试根据自己喜欢的主题创作绘画。锻炼学生的想象力和创造潜力，给学生自由想象的空间。
(2)中高年级
1。让学生自主欣赏中外名画，提高学生的鉴赏潜力、审美水平，学习优秀的绘画技法和绘画形式。
2。通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画技巧、表现潜力，掌握各种形式的绘画技法。
3。掌握国画的基本笔法，能够描绘简单的素描，使学生更好地理解国画，增强民族自豪感。
4。对艺术书法及其功能有一定的了解，能够独立设计适合一定主题的黑板报，锻炼学生的自主性、创造力和参与意识。
5。为学生创造更多直接接触生活、改造生活的机会，真正将艺术与现实生活联系起来。
（3）无论是低年级还是中高年级，都要大力鼓励学生积极参与课堂教学，放开学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉思考、提问、学习来发现问题。 、解决问题，充分发挥学生的自由思维空间。教师真正成为学生发展的助手、顾问和引导者，与学生一起参与教学过程，共同研究、探索和解决问题。
3。教学措施：
1。区分年级差异，把握学生审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点与面结合，以点带区，共同进步。
2。不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，启发他们用画笔描绘内心感受，活跃思想，充分表达学生对美的向往和追求。
3。每节课前，根据新课改要求设计教学环节，正确确定教学重点和难点，突出教材中的审美因素。教学方法灵活、清晰、恰当，并结合各年级学生的特点。掌控课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。
4。新课改下，教师必须转变观念，努力学习新课改的相关概念，领会课改精神，关注每一个学生，让学生身心健康发展。通过艺术课程的学习。同时，教师和新课程可以共同成长。
5。注重艺术课程与生活体验的紧密联系，使学生通过精心的情感体验，提高想象力、创造力、审美意识和潜力，增强学生对自然和人类社会的热爱和责任感，培养学生' 创造完美生活的意愿和潜力。
6。注重艺术对其他学科的渗透，与语文教学相结合，让学生插图课文、插图日记作文；将自然、社会、劳动等课程与艺术园林的描述、手工、布置相结合。
4。课程安排：
低年级艺术每周 2 小时至期中至第 10 课
初高中生艺术每周1课时至期中考试至第8课
