简单来说，反思就是阅读、学习、实践后写下的感受之言。当我们思考某件事时，我们可以写下感受和反思。记录你的感受的方式。以下是小编精心推荐的12条幼儿园老师的亲身经历，供大家参考。

幼儿园师德师风心得1

幼儿教育是学校教育和终身教育的基础阶段。没有扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响后续更高层次的发展。因此，幼儿园教师有责任教育孩子全面发展。重要的责任。这就要求幼儿教师不仅要有知识和能力的素质，还要有良好的师德。一个具有良好师德的幼儿教师带给孩子的不仅是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度和正直的人格。要培养适应时代需要的高素质人才，教师良好的师德修养至关重要。

作为一名幼儿教师，首先要淡泊名利，尽心尽责，热爱学生，为人处事少一些名利，教书育人多一些博爱；创新教学，必须以人为本，因材施教。同时，我们要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和方法。通过这次幼儿园组织的师德教育学习，我简单谈一下以下几点体会：

1。对孩子的爱

像母亲一样爱每一个孩子。幼儿教育的对象是3岁至7岁的儿童。它们还年轻，就像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培育。关爱孩子，像母亲一样热情地爱着每一个孩子，孩子健康了，学习和素质提高了，你就会感到高兴，所有的疲劳都可以消除。

关爱每一个孩子，首先关心他们的生活。这是幼儿教育区别于其他教育的特殊点。尤其是个别孩子身体不适时，一定要体贴、照顾好；其次，熟悉孩子的基本情况，如家庭成员、孩子的性格、脾气、生活环境等。这样，在教育的时候，就可以根据每个孩子的基本情况来进行。根据孩子的不同特点，找到适合每个人的相应方法，充分挖掘他们的内在潜力；第三，平等对待每一个孩子，无论他们是顽皮还是安静，无论他们是男孩还是女孩，无论他们是顽皮还是安静。所有孩子的家庭背景和经济条件都得到平等对待，让孩子们感觉自己有平等的机会在老师面前的表现得到认可。

2。应用加德纳的多元智能概念

在教育过程中，要开发孩子的多方面智能，根据孩子的具体情况具体化教学。我认为新时代的师德师风应该与传统的标准相融合。我们选拔幼儿教师的标准是：平易近人、严格而富有同情心、公平对待他人。严格并不意味着严厉。老师也有情感、有欲望，但不能把孩子当作发泄的对象。这不是教育孩子。我觉得传统的师德和新时代的师德应该是一样的，但现在的区别就在于师生关系的变化。过去，孩子们必须绝对服从老师，但现在要求老师尊重幼儿。这是进步。

3。教育教学过程中

不断丰富自己的知识，努力提高自身能力和专业水平，严格执行师德和师规，有高度的敬业精神、责任心、敬业精神和奉献精神，坚持“一切为了孩子，一切为了孩子” ”，树立正确的人才观，高度重视每个学生综合素质和良好人格的培养。它不需要以获取知识的多少作为衡量孩子的唯一标准。与每一个孩子建立平等、融洽、融洽、相互尊重的关系，关爱每一个孩子，尊重每一个孩子。根据每个孩子的个性，努力发现和发展每个孩子潜在的优秀品质，坚持不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与孩子家长的关系，在与家长的接触中互相探讨如何培养孩子的方法和措施，在交往中不接受礼物、请客、要求家长做事。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想，坚持以人为本、终身教育的理念，让孩子获得终生有益的品质和良好的人格、态度、能力等。

4。我个人认为，师德师风的内容自古以来就是“教书育人，为人师表”

但随着时代的发展，师德师风应注入新的内涵。新时代的师德师风要注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子们的当下，而应该像《纲要》“为每个受教育者奠定生存的基础，做人、做事、学习终生；换句话说，就是为自己的终身持续发展奠定基础。”

5。塑造师德，潜心实践

“给学生一杯水，老师就应该有一桶水。”这个说法是有道理的。在幼儿教育中，我觉得在孩子们的眼里，老师是一个完美的人物，是最值得信赖的人。你的投球和一举一动都会对孩子们产生微妙的影响。孩子们看到了老师的无私奉献。孜孜不倦地追求精神，看到社会形象，师德不仅是知识的问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此，除了深刻认识师德的重要性外，更重要的是如何提高自己的师德。根据我自己的情况，我决心从以下两个方面提高自己的修养。

首先要严格要求自己，注意自己的言行。做好榜样，坚持严格自律，增强自控能力，控制情绪，始终保持良好平和的心情，精神饱满地投入到工作中。你必须把自己既视为一个普通人，又视为一个教育家。当你到达幼儿园时，你应该把个人的一切不愉快和烦恼留在门口，你的言语应该愉快而有说服力，你的行为应该优雅，体现心灵的美丽，你的衣服应该简单，大方得体，符合孩子们的审美情趣。

其次，培养良好的内在品质。自然之美固然可以给人以美感，让人心情愉悦，但作为幼儿教师，更重要的是塑造孩子的内在修养，所以教师自身的知识和内在素养就显得尤为重要。

(1)注重高雅审美情趣的积累、培养和修养。在日常生活中，我们应该加强学习，开阔视野，不断丰富和充实自己，自觉地从祖国优秀文化中汲取养分，多读唐诗、宋词以及各种优秀的中外文化书籍。潜移默化地提高一个人的内在素质。

（2）音乐不仅可以帮助人们解除忧虑和抑郁，还可以振奋精神。因此，提高自己的音乐修养也是至关重要的。将音乐与教学融入日常教学工作中，让孩子们更多地感受到音乐之美，不断陶冶身心。

（3）为了调动各种教学要素和幼儿的各种感官参与学习，形成优化的教学体系，教师必须了解现代信息技术及其使用方法，并将其运用到教学中，从而拓宽幼儿的知识面。看法。

6.强调品质并不等于忽视品德

我国古代教育家早就说过，做人以德为先。学文学之前，先学文学、学道德；习武之前，先修武德。学好文学和武术，不仅是为了孝敬祖先，也是为了服务人民。幼儿期是道德品质形成的关键时期，也是模仿的时期。儿童的可塑性和模仿性决定了教师必须对自己负责，起到榜样作用。老师的言行深刻地影响着每一个孩子。

通过这次师德师德强化学习，我将在今后的工作中进一步学习贯彻大纲精神，遵循幼儿教育的心理规律和幼儿身心发展的特点，努力做好一名教育工作做得好。

幼儿园师德师风心得2

创新是一个民族的灵魂，是国家繁荣昌盛的不竭动力。科学技术日新月异的21世纪，创新成为人类活动的主旋律。如何最大限度地发挥孩子的创造潜力，让更多的孩子成为未来的创造人才，是每一位幼儿教育工作者致力研究的中心问题。浪漫主义大师雨果说：“想象力是人类思维中最美丽的花朵”。然而，在幼儿园教育中，孩子的“想象力作为一种创造性认知能力”往往被老师忽视，甚至常常被扼杀。基于此，我对如何成为一名创新型幼儿教师进行了一些粗浅的探讨。

在幼儿教师师德标准中，我学到了幼儿教师最基本的道德品质：爱孩子、尊重孩子。幼儿园老师只有爱孩子，才能依法教学，无微不至地关心孩子的健康成长；能否忠于职守，乐于奉献，尽心尽力教育孩子？他能否自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地为人师表，诚信教学。

师德建设决定师资队伍建设的成败，也决定教育发展改革的成败。教师职业的特点决定了教师必须具备较高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，以及教师执着的追求和高尚的人格；另一方面，师德直接影响学生的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响学生思想品质、道德品质、道德行为习惯的发展。我想既然我选择了幼儿教师这个职业，我就应该热爱我的职业。竭尽全力把这项事业视为世界上最光荣的事业，将其理想化、神圣化，为人民的教育事业奉献自己的力量。

“爱学生如子”是师德的重要体现之一。我从老师的师德规范中深深体会到：只有热爱孩子、尊重孩子，才能真正从生活、学习的各个方面关心孩子，才能用理性理解他们，用情感感动他们，用行动引导他们。只有深入幼儿，关注幼儿的一举一动，观察幼儿的言行，了解幼儿的心理动态，才能更好地为幼儿服务，从而在幼儿中树立威信。我们每一位老师都希望每一个孩子都能变得更好，成为对社会有用的人才。我们的老师辛勤工作，热情地与孩子们分享自己的知识和理解，用自己的努力精心培育下一代，希望他们比前辈更好。爱孩子就意味着尊重他们。我们要让每个孩子都能昂首行走。我们要认真考虑对孩子的每一个意见、采取的每一个行动，不能伤害他们内心最敏感的角落——人。自尊心。我认为对孩子的爱必须面向所有人，特别是个别有特殊需要的孩子，能够包容他们的纯真和错误。这种爱是博大而深沉的！让爱的温暖流入他们的内心，让他们感受到生活中有阳光。

总之，我将努力提高自己教育教学的理论水平和实践能力，全心全意为孩子们服务，深深扎根于幼儿园这片净土。在今后的工作中自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，成为一名合格的幼儿教师。

幼儿园教师师德师风心得体会3

从事幼儿教育工作半年多了，经历了无数琐碎的事情。正是这些琐碎的事情锻炼了我各方面的能力，培养了自己成为一个细心、注重细节的人。但琐碎、平凡的事情却是神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一件琐碎的事情都可以说关系到孩子的健康、安全、成长、幸福！这六个月左右的时间里，我面对过的孩子有迷茫、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑，也有为自己的爱和成就感而高兴的。总的来说，我是从心底里爱我的孩子，但我没有更好的方法或专业理论来指导我的工作。爱孩子是母鸡都会做的事，所以要真正爱孩子，就必须不断学习师德师风，不断学习和丰富自己的专业理论知识，这样才能真正让孩子受益一生。

告别了人生中第一家幼儿园工作半年的经历，来到万丰幼儿园一个多月了。在这里面临新的挑战，一切从头开始，难免会遇到困难。但幼儿园的文化是丰富多彩的。这不，我们幼儿园最近开展了师德学习活动。通过学习，我不仅更加爱孩子，而且懂得如何更好地去爱。事实证明，教师的语言、行动、态度和科学的教育方法才是体现真正师德师风的精神面貌。

老师的语言对孩子的影响是很大的。很多孩子在童年时期就喜欢模仿。如果老师的语言不文明，孩子也会效仿。有的孩子还会把不文明的语言带回家，这难免会让家长觉得我们的老师没有教养，大大降低了我们老师的印象；老师批评孩子的语气和方式也很重要。如果过于严厉，可能会决定孩子一生的命运和幸福，因为如果孩子接受不恰当的批评，他就会形成自卑感和缺乏自信，想想后果有多么严重。

教师的文明行为也是影响孩子行为的因素。孩子们与老师朝夕相处，行为的发展是由环境决定的。教师应该用适当的语言和动作来指导孩子的日常生活。久而久之，孩子也会养成文明的行为规范。让孩子受到周围人的尊重和爱戴，从而增强他们的自信心。如果每个孩子都能做到这一点，那么老师的举动可以说是为社会创造了和谐。

态度决定一切。无论做什么，态度都很重要。在生活和工作中都是如此。既然是工作，就要忠于职守，按照职业道德标准要求自己，细心、耐心，全心全意地爱孩子，要有强烈的责任感，体现自己的价值。工作。

当然，一味地爱孩子是不够的。可以让孩子科学健康成长。我们教师要多学习教育理论，提高专业技能，掌握科学的教育方法，才能有的放矢。

幼儿园师德师风心得4

幼儿教育的核心功能不仅是保证每个孩子适应现实社会，更是保证他们适应并创造未来社会。这就要求幼儿教育的培养目标既要着眼于现实，又要着眼于未来。创新教育不仅具有显着的社会发展价值，而且具有鲜明的个人发展价值。

当今的幼儿教育正处于转型过程中，从传统教育向现代教育转变。这不仅体现在幼儿园硬件的美化和优化上，更重要的是在教育理念上，来自于严重忽视创造性人才。发展，大力弘扬创新精神，提供创新实践。同时，创新教育的内容涵盖方方面面，包括理念创新、体制机制创新、模式创新、内容创新、方法手段创新、政策创新、管理创新等。

这一切无疑对教师素质提出了更高、更新的要求，其中最重要、最根本的是教师教育理念的转变。要让孩子“换脑”，教师首先要自己“换脑”。具体来说，要求教师对儿童、教学、教师本身有正确、科学的认识，树立新的儿童观、教育观、教师观。幼儿教师应充分发挥幼儿的特长，扬长避短，通过多种教育手段培养幼儿的创新思维。我们从培养新一代创新精神、提高民族整体素质的角度高度重视创新教育。

倡导创新教育，就是把孩子从传统教育的束缚和压迫中解放出来，恢复孩子的天性，挖掘孩子的创造力，让孩子学会独立学习、独立思考，具备实践能力和创新精神。在实际工作中，教师常常将儿童视为弱者、被支配对象，强调他们没有知识、没有能力、缺乏独立性。其实，每个孩子来到幼儿园的时候，除了渴望获得知识之外，还带着自己的情感世界。如果老师认识到孩子是一个独立的人，那么他就能理解他们的思维方式。 ，认识他们各自的个体特点，保护和珍惜他们的创造力。

传统教育往往强调答案的唯一性和正确性，从而扼杀了孩子的好奇心和探索欲。在一个电视节目中，主持人问一群孩子：“你们知道花为什么开花吗？”孩子们回答：“因为它醒了”、“因为它听到了鸟儿的歌唱”，但主持人却果断地说：“不！”这里的“错”字虽然听起来容易说，但却无情地扼杀了孩子们的幻想爱好。很可惜的是，主持人用大人的所谓“标准答案”来衡量孩子们的答案。在这样的教育环境下长大的孩子们能有创新意识和创造力吗？作为老师，我们有没有有没有和这位楼主有过类似的言行？

当孩子提出与你不一致或完全相反的意见时，你是否认为他们是故意惹事，或者他们的想法很愚蠢？同样，当你班上有一个特别调皮、特别麻烦的孩子时，你是否把他当成一个没有未来、没有希望的孩子呢？每个孩子除了有自己的看法、意见和想法外，还有自己独特的气质和性格特征。每个性格都有自己的优点和缺点。致力于并尊重他们的个性是创新教育的先决条件。只有充分发挥他们的个性，才能更好地发挥他们的主动性和创造性。事实上，孩子们常常作为独立的个体思考。他们的答案可能不全面、不完美，但代表了他们的想法和思维方式。无论对错，我们都应该鼓励这种行为。因为你的鼓励之声，其实包含着对独立思考的创新精神的鼓励。

同时，孩子还是一个发育中的人，也就是说孩子还在成长中，是一个不成熟的人。因此，他们身上必然会出现很多问题，比如多动、注意力不集中、自控力差等，这时候老师就应该从发展的角度来看待他们，帮助他们成长，特别是对于那些不太懂事的孩子。遵守纪律，不太听话，喜欢异想天开，表现不错。在一些老师的心目中，这是一些不容易管教的孩子，然而，从现代教育的角度来看，这些孩子却具有创造性人才应具备的特质。如果教师用传统的眼光来看待他们，那将是一种冷漠甚至扼杀创造力。陶行知告诫老师们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲讽里有爱迪生。”这段话对于我们老师来说应该是一个提醒和启发。不要嘲笑孩子，即使他们有时看起来很愚蠢或行为不好。换个角度看它们，你会有很多新的发现和惊喜的感受。培养人也意味着孩子有巨大的潜力。教师应该看到儿童发展的可能性和必然性。每个孩子都有巨大的潜力。他们对事物有强烈的好奇心，非常善于解决问题。他们在这个过程中有着丰富的想象力。只要教师善于引导，就能充分发挥教师的主动性和创造性。美国国家专业教学标准局对优秀教师提出要求：“爱孩子、全身心投入孩子、认可孩子”。他有着不同的特点和天赋，善于让每个孩子学到知识。同时，他相信人的尊严和价值，相信每个孩子与生俱来的潜力。”

从实际情况来看，幼儿教育最重要的内容有三点。 “第一是习惯的培养，第二是兴趣的培养，第三是智力的启蒙。不仅仅是灌输、记忆一些意义不大的知识，更要注重孩子的全面发展。”注意力、观察力、想象力和创造力以及非智力因素的培养。幼儿教育应该是100%成功的教育。教师要时刻注意保护和滋养每个孩子萌芽的自尊心，让孩子经常体验到成功的喜悦。 .

面对这样的要求，意大利吉奥市的幼儿教师走进了孩子们的内心。他们接受孩子更多的多样性，从孩子的思维和立场看问题，避免压抑孩子，让孩子充分发挥自己的潜力。雷焦市幼儿园采用以儿童为中心、根据儿童兴趣和需求的灵活课程设置，不让孩子生活在大人的包围之中。在幼儿园，教师的介入要尽可能少，不能过多。 “与其牵着孩子的手，不如让他们用自己的两只脚站起来。”在瑞吉欧艾米利亚，教师的角色变成了合作伙伴、园丁、向导、记录员和研究人员。

雷吉奥·艾米利亚有句名言：“接住孩子扔的球！”那里的老师关注孩子，关注孩子，让孩子进入主动学习的状态，让自己成为孩子的伙伴。幼儿的世界是一个充满可能性的世界。要求瑞吉欧老师在孩子们的共建过程中及时提供材料、及时更换空间、及时介入讨论、及时协助解决问题、及时总结孩子的表达。 ，让自己成为孩子成长的坚强支持者。瑞吉欧老师还善于不断引导孩子深入钻研某个领域和概念，钻研深度和复杂性，引导他们观察再观察，思考再思考，呈现再呈现，各方面得到发展。

总之，21世纪是人才竞争的世纪，也是创造的世纪。创造是艰难的，创造是快乐的，创造是无止境的。做一名创新型幼儿教师，是时代的需要，是实施素质教育的前提，是教育改革的需要。只有解放思想，不断更新教育理念，才能成为一名创新型幼儿教师，才能肩负起创新的责任。

幼儿园师德师风心得5

一转眼，我走上人类教师的讲台已经十四年了。一路走来，有过泪水，也有过欢笑；有过困惑，也有过收获。每年暑假的师德培训让我收获很多。曾经的困惑在训练中逐渐解开，找到了清晰的答案。也让我明白了师德是一种职业道德。它是教师和全体教育工作者从事教育活动必须遵守的道德准则和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更重要。师德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我了解到开展师德活动的重要性。

今年的培训与往年有所不同。教育局组织师德培训讲师团为我们做了精彩的报告。两位老师用图文并茂的方式向我展示了他们在武汉育才小学培训时的所见所闻。虽然我不能亲临现场，听到、学到、感受到，但从他们的报告中我还是明白了自己和育才小学老师们的差距。他们的自信和风格是我无法企及的，而他们的专业精神更令人印象深刻。值得借鉴。想到这里，我不仅要问自己，他们做得到，我做不到吗？是的，我一定能做到，但我感觉自己在教育改革的浪潮中迷失了方向。今天我突然明白了，不要再觉得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差。只有我们自己，通过努力，才能改变自己的形象，提升自己的价值。我认为，要提高自己的师德师风，必须从以下几个方面入手，努力提高自己的综合素质。

1。专注于你的工作。

首先，我们要热爱教育，致力于教育事业。当我们选择教育的时候，一定要无怨无悔，积极进取，不计名利，努力创新。全心全意完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样，学生才能受到老师的影响，努力学习，不断进步。作为新时代的教师，我们必须知道热爱学生是立业之本，读书是立身之本。每个老师都必须热爱读书，读好书。我们的学习是为了更好地承担起我们的责任。学习的目的是为了更好的生活。教育应该让学生受益终生，而不是失去学习的兴趣。只有从心底爱上这个职业，我们才不会抱怨苦、累。学习让我明白，作为一名教师，要乐于为人做梯子，乐于奉献，静下心来教书，专心育人。

2。尊重和关心每一位学生。

每个学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要平等地对待学生，不能把学生当作下属，随便责骂。只有我们重视学生，学生受到老师的尊重，他们才会尊重老师，才会愿意学习老师传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂。在教育上，要严中有爱，爱中有严。如果我们把学生当作天使，那么我们就生活在天堂里。相反，我们会觉得自己生活在地狱里。

努力工作，取得进步。作为一名教书育人的教师，只有不断更新自己的知识，不断提高自身素质，不断提高自己，才能教好学生。如果你是随意的，你怎么能要求学生认真呢？提高自身素质，这就需要我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且他不断学习，积极学习，不断开发新的教学方法。力求使课堂教学简单、高效、生动、独特。在教学中，要有效备课，体现教师的教学智慧，使平时的教学扎实有效。

3。以身作则。

教师的一言一行对学生的思想、行为和素质有着潜移默化的影响。学生喜欢模仿老师的一言一行，这将对学生的成长产生终生的影响。因此，教师必须时刻为学生树立良好的榜样。要求学生做什么，首先要自己去做，并坚持严格要求自己。教师要知道，教育就像一朵云吹另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一颗心触动另一颗心。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才能发现他们的优点。我认为“身在其中”就是最好的教育。

4。努力学习商业。

熟练掌握教学业务是教师成为教师的关键。只有精通业务，才能准确地向学生传授科学文化知识，不误导他们。如果老师不能始终准确地回答学生提出的问题，老师在学生心目中的威信就会逐渐丧失，学生也会对老师没有信心。他们不会对学习老师所教的科目感兴趣，当然也学不好。在此过程中，提高教育教学质量将成为一句空话。教师要想提高教学专业水平，就必须自觉坚持学习和参加专业培训，在教学实践中锻炼和提高。我们必须与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，开拓新的教学方法。我们还要严谨治学，孜孜不倦地教学，精益求精。

5。强化学习，提升教师魅力。

培养人的道德品质的核心是要有奉献精神。一个人之所以能够受到别人的赞扬，受到社会的赞扬，就在于他有能力牺牲自己的利益，为他人、为社会服务。做出贡献的品质。报告中的一些老师是我们学习的榜样，受到人们的敬佩。我们从他们身上学到：努力工作、追求卓越的态度；勤奋的工作态度和乐观的生活态度；对教育事业的巨大贡献；以神圣的教书育人态度，真诚踏实，自觉努力提高自己，打好知识基础，构建完整的知识体系。模范教师的成功告诉我们：作为一名教师，必须修身、练本领，树立良好的教师形象。桃李子，次从成庆。教师是学生的焦点和榜样。他们要努力学习，提高修养，成为学生心中的偶像和榜样。教师要注重道德修养和实践，用个人魅力、学术魅力和工作魅力启发和吸引学生，树立良好榜样。教师必须修身养性，起表率作用，赢得学生的爱戴和尊重，使学生亲近老师、相信老师的教诲。模范教师教学改革告诉我们，教师除了修身，更要练技能。我们要勇于改革实践、探索创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重而道远。因此，我们必须更新观念，把教育工作者、教授转变为引导者、推动者、设计者、传播者。我们必须以学生为本，以情感为中心。我们要尊重学生热爱学习、自由快乐的天性，相信每个学生都想学好、能够学好。善于运用新的教学方法：先学后教，少教多学，追求有教无教的教学目标，授人以鱼不如授人以渔。教师只有以身作则，才能用自己的人格魅力感染学生，学会如何做人，用深厚的知识引导学生学习发展，才能实现学校教育的高质量。

以上是我对师德师风的一些学习心得。我将坚持不断学习，使自己能够从不断更新的知识中汲取营养，能够将自己所学的知识奉献给学生，提高自己的钻研精神，养成敢于与一切困难作斗争的思想和作风。努力学习业务知识，在政商上取得卓越成就。

幼儿园师德师风心得6

当代社会对高质量幼儿教育的追求，最终将转化为对具有崇高教育理想和更高专业水平的幼儿教师的呼唤。一名优秀的教师不仅要有优秀的思想政治素质，更要有优秀的业务素质。这是当一名教师的基础。具体方法如下：

1。加强政治思想教育，提升教师道德素质。

几年来，我校坚持每月一次开展政治思想教育专题学习，每学期召开一次党风廉政专题报告会，每年举办一次以师德为重点的集中培训。全体临时教师和工作人员参加培训。此外，还开展政治理论讲座、专题报告、座谈会、师德演讲、英雄模范事迹报告等多种形式的政治理论教育、诚信教育、师德教育，不断提高思想政治教育水平。教师思想觉悟，提高教师道德修养。

2。加大“花园式培训”力度，提升队伍专业化

我校将教师的政治素养、师德、专业素养统一起来，着力培养一支德艺兼备的师资队伍。并重教师和保育员的成长，既注重保育队伍的专业素质培养，又注重后勤队伍专业技能的提升。几年来，我们坚持把“花园式培训”作为促进教师专业发展的有效途径。具体组织形式如下：

1。举办专家论坛。

聘请各领域专家为各期教师进行专业讲座，进行专业理论培训并指导实践。双语教学是我园的一门实验课程，旨在培养幼儿学习英语的兴趣和语感，感受英语学习氛围。我们聘请英语专家对全体教师进行定期培训，大大提高了教师的英语口语和英语教学能力。为进一步树立教师良好的职业形象，规范教师的语言和行为，我们特邀国家级普通话测试员师范学校讲师陆泽文作《教师职业形象与专业语言》专题讲座对于所有教师； “助我早学”是我们的“幼儿园特色课程”，一直深受孩子和家长的喜爱。为此，我们特意邀请北京专家到我园进行专题讲座，极大地提高了全体教师掌握“早期阅读”教材的能力，及时推广应用了早期阅读方面的新科研成果。

2。开设教师论坛。

老师们轮流担任讲师，人人都是专家。演讲者必须不断阐明所讲授的相关理论并联系实际。听众必须认真倾听并交流意见和经验。通过互动学习，教师与同行分享交流，碰撞先进理念，专业理论水平得到快速提升。

3。开展观察、讨论和实践反思活动。

我园定期组织公开课观摩活动，要求新教师讲好常规课，骨干教师讲好创新课和研究课，老教师讲好示范课，做到听、评、讲等方面齐心协力。说话、讨论。一起学习、讨论；定期开展学科研究活动，在有计划、指导的学科实验中不断创新教育方法，提高实践能力。

幼儿园教师师德师风心得7

我是一名刚开始从事幼儿园教育工作的老师，但我深深地认识到，爱孩子是做好教师工作的关键。

记得一位老老师说过：“没有爱就没有教育。”大文学家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就会爱他们。只有爱孩子的人，才能教育孩子。”可见，爱是教育成功的桥梁，是一条基本原则。

1.纯粹的爱是“付出爱”的基础

有人说：“一切教育方法、一切教育艺术，都产生于热爱幼儿的热情的教育之心”。因此，作为一名教师，首先应该爱孩子。

作为幼儿新手，他们天真的笑容感染了我，所以我总是以宽容的态度对待他们一些幼稚无害的行为，欣赏他们的可爱，保护他们宝贵的自尊。

孩子们在老师的爱下快乐轻松地学习、生活。即使他们违反纪律，严厉批评，我也会感性而理性，让他们明白：老师关心你、爱护你，为了你而如此严格……这样，在“老师面前” “严师”，他不会有任何逆反心理或歧视感情，而是会理解老师的良苦用心。正是师爱，让这“良药”不苦，“忠告”不伤耳。

2。真挚的情感是“付出爱”的前提

教师真挚深厚的情感可以散发出强烈的爱的流动，有利于传播。教师用言语和行动表达内心的情感。师生通过精神沟通实现思想情感的联系和信任。老师真诚的情感会引起幼儿的情感共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上充满自信和快乐的人生道路，比什么都重要。

3。尊重孩子是“给予爱”的关键

优秀的老师会像长辈一样给予孩子关怀和爱护，绝不会以家长式的态度对待孩子。在“付出爱”的过程中，始终对幼儿保持尊重的态度。即：尊重孩子的人格，尊重孩子的感情，礼貌地对待孩子。严厉的责备和不恰当的批评会导致失败，甚至导致师生之间的对抗。因为他们有很强的自尊心，所以对他们的教育方法是：避免严厉的直接批评，尽量温和、有说服力。

4。理解幼儿，就是“给予爱”

老师要深入了解孩子的情况，细心观察孩子的心理变化。只有这样，教师才能更好地接触孩子的情感“想法”。这个接触点就像一个“心窍”，是一个突破口，它往往是老师教导爱的方式。

老师们细心地从各方面了解孩子，然后及时给予鼓励。这可能会改变孩子们的生活。毕竟，一个品行良好、诚实的人是最有价值的。

5。面对大多数人就是“付出爱”的好方式

老师生活在孩子们中间，深知孩子们需要老师的关心和爱护。不只是一个或少数孩子喜欢接受这种师爱，而是所有受过教育的孩子。但老师只有一名，时间和精力都有限。这就需要调动集体的力量，通过集体关怀让孩子们感受到温暖，互相影响、帮助，扩大和深化师爱的作用。

师爱不是偏爱，而是爱每一个孩子，没有选择，不偏不倚，无一例外。教师要善于控制自己的情绪，不能偏袒优秀的孩子，区别对待后进生。教师对优秀学生要严格要求，对成绩差的学生要多加关注。

6。 “投桃报李”。

相信孩子，理解孩子，尊重孩子，微笑面对孩子。孩子们会把全部的爱和尊重奉献给我们，我们的工作一定会生动有效。爱是激活教师自身内功和智慧的能量；爱是通往孩子心灵深处的路；爱是创造优化教育环境和心理环境的宝藏。爱、理解、尊重、关注孩子丰富复杂的内心世界。只有这样，师爱才能深入孩子的心。

最后，用魏书生老师的一段话来总结：世界可能很小，但心灵的境界却很大。教师是在广阔的精神世界中播种、培育的事业。这个职业应该是神圣的。

愿我们用一种神圣的态度，在这神圣的岗位上经营好属于我们的花园，让天空晴朗，阳光明媚，让我们无愧于我们的孩子，让我们的孩子无愧于长久。生命之河。那段青春。

幼儿园师德师风心得8

非常荣幸参加这次院长网上学习培训，通过这次的培训使我更加认识到学习教师师德师风的重要性，在幼儿园不光是要抓教学业务，还要抓教师的道德素质以及生活态度和清楚自己的人生规划。

在这个只是迅速更新的时代里， 作为教师面对的是祖国的未来和希望，只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神职责。 作为教师不光学习自身专业知识外， 同时还要学会做事人际交往，我们要做如何与家长沟通，如何善于观察，思考，研究，做好和家长、幼儿、同事关系，相对的来说，工作起来就会更得心应手。

做到让幼儿喜欢你，喜欢上你的课，进而喜欢与你交流，这是需要不断的提升个人魅力， 在平时积累经验中获得平和优雅的心境，在和幼儿相处中要获得幼儿的信赖，多读书，提升自己，在教师这一行没有最好的，只有更好了。在不断的反思与积累中获得自己的经验与方法，这就是做为一个好的老师的标准。

在教育一行最重要的就爱心，有爱才有教育。良好的师德师风事教育的前提和保证。教育是需要公平的，教育是需要高质量的。

幼儿园师德师风心得体会9

师德，即教师的职业道德。通过对幼儿教师师德师风的学习，本人深刻地体会到：

一、爱岗敬业

首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚心学习，不断进取。努力提高自己的文化知识，工作能力等的培养。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

二、尊重每一个孩子

每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。爱生是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与宽厚“的种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。

三、努力进取

作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不断开辟新的教法。

四、以身作则

教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养，需要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到，教师必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。

幼儿园师德师风心得体会10

教师是孩子的一面镜子，是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化的影响着孩子。所以，师德师风的建设直接关系到孩子的身心健康发展。

通过这次培训，我深深的陷入了反思：为什么教师的形象从“人梯、春蚕、蜡烛、善良、温柔、孩子王”变成了现在的“枉为人师、巫婆、势力、凶狠、脑残、变脸王”？现在师德的缺失和不道徳行为的出现，让家长感到了深深的担忧和恐惧，她（他）们不再像以前那样信任教师，开始用怀疑的眼光注视着我们这个职业，这让一直在幼儿园当教师的我也深深的感到了不安和忧虑。

虽时隔多日，但回想起当天的培训，心情依然很沉重！当我看到大屏幕上出现幼儿园老师变相体罚幼儿的一系列案例时，我很心痛，同时也很庆幸自己没有做过，对于孩子做错事情或者不听话时，我第一时间先去了解孩子为什么那样做，再给予适当的批评或教育，并不会像案例中的教师那样变相体罚和辱骂，因为我知道，孩子犯再大的错误，始终是因为他（她）们还仅仅是孩子，很多事情都要成年人去教育去引导，所以，我们需要给孩子一个知错就改的机会。

当屏幕翻滚到下一页时，清清楚楚的写着罚站也是属于体罚，我突然很不好意思的低下了头，因为我有让很调皮的孩子罚站过，回想起孩子罚站时的委屈样子，依然会感到不忍和心疼......相信培训过后，我一定会改正这种不恰当的教育行为，在以后的工作中，我会继续用爱去对待每一个孩子，也会不断提升自己专业素养，丰富孩子的教学活动，站在孩子的角度去教育、去纠正孩子的小错误，让孩子在健康快乐的环境中成长！

幼儿园师德师风心得体会11

教师是“人类灵魂的工程师”，搭建了人类的昨天和明天。教师的工作就是教书育人，培养人才，作为人类启蒙教育的幼儿园教师来说，责任就变得尤为重大。因为0—6岁的孩子正处于一个知识积累，塑造人生观，价值观的重要时期，所以幼儿园教师的自身素质是影响孩子成长的重要因素。因此，幼儿园教师必须重视及拥有良好的师德。

一、幼儿教师应提高对师德的认识

所谓师德，就是指教师的品德及教师职业道德。为人师表者的品德，至少应包含高度民主负责的敬业精神，传授知识、培养能力的科学态度，对教育对象的真诚关爱。我从事幼教工作已8年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。从偏重业务能力、专业文化的学习到认识到师德的重要性和必要性。目前经过学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的教育教学工作有了新的认识。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从教师的一言一行及教育质量将直接影响到学生今后综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”，那是很贴切的，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。

二、提高幼儿园教师修养，建立幼儿教师行为规范

教师的行为规范是教师个人道德情操的反映，是教师师德建设的重要组成部分。教师不仅要依法执教，爱岗敬业，热爱幼儿，勤于学习新知识，了解新信息，还要成为意识新、能力强，有高度责任感的幼儿教师。幼儿教师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。在科技发展快、观念更新快、信息增加快、生活节奏快、环境变化快的竞争社会中，更要加强自身的身心修养，提高情绪调节自控能力和对困难挫折的承受能力，始终保持轻松愉快的心理状态，对幼儿的身心健康起到潜移默化的影响。教师还要不断提升自身专业化水平，保证每个幼儿受到公平教育的权利，促进每个幼儿身心健康全面发展。在日常工作中要坚持依法办学，以德立园，将《教师法》、《教育法》、职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为，努力使自己的行为符合新时期教师职业道德规范。

三、树立榜样，不断提高教师的教育教学能力

新时代崇高师德的最高境界是勇于探索，不断创新。在实施素质教育的今天，创造活力来源于教师对事业强烈的责任心和使命感。教师要进一步解放思想，更新观念，树立现代教育意识。教师只有在教学改革的实践中，对现有的教学方法进行认真反思，一切从有利于幼儿主动发展，让幼儿有充分发展个性的时空出发，对原有的学科资源等进行整合，使之形成新的合力，提高幼儿教育质量。“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，教师的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象。师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况，提高以下几方面：

1、重视学习和实践

认真学习，充分理解《幼儿园教师职业道德规范》，并以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。

2、严以律己，注重言行

为人师表，坚持严以律己，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体。一个优秀的幼儿教师，必既重言教，更重身教；既教孩子掌握知识，更教孩子运用知识做人做事。因此，师德建设是不可忽视的。一个具有道德魅力的幼儿教师，总能使孩子乐意亲近。教师承担培养和造就人才的重任，就必须站在思想道德建设的先行者和示范者。在具体的教育、教学工作中增强“人格教育无闲人，人人育人；人格教育无小不，事事育人人格教育无空地，处处育人”的意识。

3、培养良好的内在素养

注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，作为美术特长的幼儿教师要多欣赏各种中外绘画、手工作品，提高自己的艺术修养，调动各种教学要素及儿童各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，还必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，以潜移默化地提高自己的内在素养。

总之，教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”教师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量，培养出全面、健康的下一代。

幼儿园师德师风心得体会12

俗话说：教师是园丁，培养祖国的花朵。都说幼儿时期幼儿的心里如果受伤，那势必影响孩子的一生。以后的生活中也会一直产生逆反、自卑的心里，所以老师的榜样示范是非常重要的。孩子就是老师的镜子，教师的一举一动都被孩子看在眼里，我们的行为时刻影响着他们，虽然繁琐的工作时而会让我们缺少细心，但绝对不应缺少爱心，这是作为幼儿教师的准则和起码的要求。我也要时刻警醒自己，不要因缺失耐心而大声呵斥孩子，做出伤害孩子的恶劣行为。我们的孩子都是非常喜欢模仿的，老师的语言、行为很得体，孩子也一定是个懂礼貌的孩子；老师的语言、行为很粗鲁，孩子也一定很快学会，以同样的语言、行为对待家长和小伙伴。所以我们老师应该以身作则，给孩子们带好榜样。

身为教师的我，正处于道德与舆论的风口浪尖，要做一名合格的人民教师，要用自己的智慧让孩子既喜欢老师又愿意配合老师的管理，用自己的专业知识去分析发生在孩子身上的种种行为，做孩子的好朋友、好伙伴，爱孩子、关心孩子、尊重孩子！要时刻以此为戒，鞭策自己，提醒自己，想想选择这一职业的初衷是什么，要爱孩子培养孩子给孩子一个快乐的童年。